一、总则

为提升学院教学质量，激励教师积极投身于教学研究与改革，进一步提升我院教学质量评价过程及成效，为专业发展及人才培养质量提升提供师资建设保障，根据《新乡学院教学质量考评办法》(院教字〔2019〕3号)文件，特制定了教育科学学院教学质量考评办法。本办法旨在通过多元化评价体系，综合考量教师在听评课、教学档案材料、学生评课及线上教学资源等方面的表现，促进教学质量持续改进。

二、考评原则

1.公正性：确保考评过程公开透明，评价标准客观公正。

2.全面性：多维度、全方位地评价教师的教学工作。

3.发展性：注重教师的专业成长与持续发展，鼓励创新与实践。

4.可操作性：确保考评指标具体明确，便于实施与操作。

三、考评内容与权重

(一)学生考评

学生考评占30%。

学生考评按照教务处一网通办教学质量考评中教师评教结果统计导出数据为准。一学年包括上、下两个学期，一个学期包括期中、期终两次考评。学生考评对象为本学期所有课程的任课教师。

(二)同行考评

同行考评占40%。（其中教师本人听课任务占15%、教研室专业内听课占25%）

依照《新乡学院听课管理制度》(院教字〔2020〕20 号)及《教育科学学院听课管理制度》规定，组织本学科专业同行进行考评，任课教师需完成规定的听课任务，并通过纸质版听课记录表并给出客观考评分数。

同行考评包括三部分：

1.教师本人听评课：教师本人按时保质保量完成教育科学学院听评课任务的要求，学期末将听课薄提交到各专业教研室，以教研室为单位统计审核后统一上交教务口。（占比15%）

2.以教研室或学科组为单位同行评价。以教研室或学科组为单位，分别对本教研室或学科组教师课堂听评课，同时对教学质量进行评价。要求每位老师被听评课不少于3次。学期末将听课薄提交到各专业教研室，以教研室为单位统计审核后统一上交教务口。（占比25%）

(三)信息化教学考评

信息化教学考评占比10%。

充分利用教学信息化平台，发挥教学资源库作用，切实落实学习通教学平台使用率、充分利用学习通等教学平台完成课程教学任务。

学习通等信息化教学使用包括线上课程资源库建设（章节内容、任务点设置、试题库等），线上课程建设使用包括智慧课堂、师生互动、过程性评价等功能的使用。

(四)教学基本文档和教学行为规范考评

教学基本文档和教学行为规范考评占20%。

教学文档要按学院要求时间内上交、留存（尤其是期末考试试卷及课程资料袋要按时上交），学校将在期中教学检查期间和平时不定期进行检查，包括：教案(含教学设计、讲义、多媒体课件)、教学任务书、教学进度表、课程考核资料袋、毕业论文(设计)指导资料袋、教育见习、教育实习及教育研习指导记录等等，针对检查结果开展考评。（占比10%）

教学行为规范方面，坚决贯彻落实教育部《新时代高校教师职业行为十项准则》(教师〔2018〕16号),教师衣着要端庄整齐，保持师者风貌与和蔼的态度，维持课堂的权威性和严肃性。实训课堂上教师须在场指导，不得脱离课堂和学生。成绩评定要公平、公正。（占比10%）

四、教学委员对推选考评优秀教师听评课阶段

以教研室为主体，根据学校及学院教学质量考评文件及要求，各专业教研室根据教学质量考评各项成绩总分，根据优秀比例要求，遵循差额推选原则推选出考评优秀教师。

以学院教学分委员会为小组，学期期末教学分委员会成员将对推选出考评优秀的教师进行听评课，该听评课结果将作为教研室教学质量考评优秀推选的组成部分。

经过以上完整的推选环节，各教研室将本教研室推选的教学考评名单提交到学院教学委员会，由学院教学分委员会进行审核，评定等级。最后提交学院党政联席会进行审议，最终确认教学质量评价等级，并进行公示，提交学校。

以下三种情况之一，自获得相应荣誉当年，本年度教学质量考评可以直接定格为优秀。

（1）获得省级及以上教学比赛一等奖或新乡学院课堂教学奖特等奖获得者。

（2）在河南省高等学校师范类专业毕业生教学技能比赛中,荣获“优秀指导教师”称号。

（3）荣获河南省优秀学士学位论文（毕业设计）指导教师。

五、附则

本办法由学院负责解释；未经事宜以学校相关文件为准。

教育科学学院

2025年1月

附件：

1.新乡学院学生网上教学质量考评表

2.新乡学院信息化教学成效考评表

3.新乡学院课堂教学质量考评表（教研室用表）

4.新乡学院课堂教学质量考评表（教学委员会用表）

5.新乡学院教师教学文档及教学规范行为考评

附 件 1

新乡学院学生网上教学质量考评表(期中)

学年：

被评教师姓名：

 

学期：

所属学院：

 

担任课程：

序 号	评价内容	评价标准					分 值
		优秀	良好	合格	基本 合格	不合格
1	你对教师授课质量的总体评价；	20	16	12	8	4
2	本课程内容的深度、广度适中，学习任 务、教学体系适中；本课程各教学环节 之间紧密配合、与先修课之间内容衔接 合 理 ；	20	16	12	8	4
3	教师对教学工作认真负责；对教学内容 表达清楚、教法方法选择得当；有自己 的教学风格和特点、重视与学生互动交 流 ；	20	16	12	8	4
4	教师教学辅助手段使用恰当，教学重  点、难点突出；定期对布置的课外学习 任务进行有效地评价；	20	16	12	8	4
5	通过本课程的教学，你能系统地掌握相 关知识，你的相关能力也得到提高。	20	16	12	8	4
	总        分

评教学生所在学院：            专业：          年级：

 

新乡学院学生网上教学质量考评表(期终)

学年：

被评教师姓名：

 

学期：

所属学院：

 

担任课程：

序号	评价内容	评价标准					分 值
		优秀	良好	合格	基本 合格	不合格
1	教师对教学工作认真负责，有自 己的教学风格和特点、重视与学 生交流，注重把传授知识与育人 之道相结合，学生听讲率高；	20	16	12	8	4
2	教师教学语言表达清楚、传授方 法选择合理，教学辅助手段使用 恰当，教学重点、难点突出且能 被学生掌握	20	16	12	8	4
3	教师的品格对你产生了积极的 影响、能调动起你的学习积极 性，你对本课程的兴趣有所提 高，你的能力有所提高；	20	16	12	8	4
4	本课程内容的深度、广度适中， 学习任务、教学体系适中，各教 学环节之间紧密配合、与先修课 之间内容衔接合理；	20	16	12	8	4
5	你对教师教学的总体评价。	20	16	12	8	4
	总    分

评教学生所在学院：           专业：          年级：

附件2

新乡学院信息化教学成效考评表

授课教师姓名：        课程名称：           授课班级：

序号	评价指标	基本要求及评分标准	得分
1	新教学大纲 执行情况	熟悉并掌握新教学大纲的主要内容和具体要求，教学 大纲录入网络教学管理平台，严格按照教学大纲组织 和实施教学。（30分）
2	学生到课率	认真备好每一节课，讲课有热情，精神饱满，授课内 容娴熟，思路清晰，重点突出。根据课程特点和学生 情况因材施教，充分调动学生学习积极性，严格考勤，保证学生的听课率，学习通学生签到率，达到学生有效学习。（15分）
3	课堂教学互动	积极开展教学方法改革，充分利用学习通，鼓励学生积  极参与教学过程，包括学习通中与学生的讨论、发帖、学生回帖的情况，加强课堂中教与学之间的交流和反馈，课堂互动效果好。（15分）
4	教学效果跟踪	明确学习内容的具体要求及对学习效果的考核与检 验方法，围绕课堂教与学，有效开展基于教学过程和 学习过程的随堂评价。包括学习通中学生题库题目添加数、所教学生章节学习次数。（15分）
5	课后指导与评价	明确课外学习内容，建设课外学习空间，开展课后学 习指导，包括学习通中布置作业的数量、教师批改及考试试题的数量，引导学生注重课堂学习内容的复习、消化、总结和新课程内容的预习，培养学生自主学习与自我拓展的能力。（25分）
总评成绩

附件3

新乡学院课堂教学质量考评表（教研室用表）

课程承担单位：

课程名称：

 

授课教师编号及姓名：

授课班级：

评估指标	基 本 要 求 及 评 分 标 准			得分
教学态度 (10分)	1.讲课教师课前准备充分，精神饱满。(10分)
教学内容 (40分)	2.讲课教师授课内容娴熟，能够运用自如。(10分)
	3.讲课教师教学内容充实、时间适度、不满堂灌。   (10分)
	4.讲课教师教学内容能够反映或者联系学生的专业生产实践，突出应用型 人才培养。(10分)
	5.讲课教师教学内容能够反映或者联系学科专业的新思想、新概念、新成 果、新技术。   (10分)
教学方法 (40分)	6.讲课教师对问题阐述深入浅出，简洁准确，重点突出，思路清晰、逻辑 性强，组织教学的方法合理。(10分)
	7.讲课教师以过程性教学和形成性评价为引领，积极开展教学方法改革， 如使用对分课堂、翻转课堂、案例教学等方法授课。   (10分)
	8.讲课教师的课件制作科学、实用，其演示适时、适量，能有效辅助教学， 值得我借鉴。(10分)
	9.讲课教师能给学生布置课外学习任务，如课外阅读书目、研究课题、调 研报告等，引导学生课下学习。   (10分)
教学效果 (10分)	10.讲课教师能让学生理解或掌握教学内容，相关能力得到培养。(10分)
总 评 成 绩
改进建议

注：评定分数时，须在每项得分栏打分，最后给出总评成绩。

听课人姓名及工号：                                所在单位：                                                听课时间：

附件4

新乡学院课堂教学质量考评表（教学委员会用表）

课程承担单位：

课程名称：

 

授课教师编号及姓名：

授课班级：

评估指标	基 本 要 求 及 评 分 标 准			得分
教学态度 (10分)	1.讲课教师课前准备充分，精神饱满。(10分)
教学内容 (40分)	2.讲课教师授课内容娴熟，能够运用自如。(10分)
	3.讲课教师教学内容充实、时间适度、不满堂灌。   (10分)
	4.讲课教师教学内容能够反映或者联系学生的专业生产实践，突出应用型 人才培养。(10分)
	5.讲课教师教学内容能够反映或者联系学科专业的新思想、新概念、新成 果、新技术。   (10分)
教学方法 (40分)	6.讲课教师对问题阐述深入浅出，简洁准确，重点突出，思路清晰、逻辑 性强，组织教学的方法合理。(10分)
	7.讲课教师以过程性教学和形成性评价为引领，积极开展教学方法改革， 如使用对分课堂、翻转课堂、案例教学等方法授课。   (10分)
	8.讲课教师的课件制作科学、实用，其演示适时、适量，能有效辅助教学， 值得借鉴。(10分)
	9.讲课教师能给学生布置课外学习任务，如课外阅读书目、研究课题、调 研报告等，引导学生课下学习。   (10分)
教学效果 (10分)	10.讲课教师能让学生理解或掌握教学内容，相关能力得到培养。(10分)
总 评 成 绩
改进建议

注：评定分数时，须在每项得分栏打分，最后给出总评成绩。

听课人姓名及工号：                           所在单位：                                           听课时间：

附表 5

新乡学院教师教学文档及教学规范行为考评表

(学院使用)

学年：                         学期：

被评教师姓名：                       所属学院：

评价内容		评价标准					分 值
第 一部分	教学准备情况	优秀	良好	合格	基本	不合格
	有标准的教学大纲；	5	4	3	2	1
	有合理的本学期教学进度表；	5	4	3	2	1
	教案完备，课件设计合理。	10	8	6	4	2
第 二部分	课外辅导、作业批改、试卷评定 及成绩录入	优秀	良好	合格	基本 合格	不合格
	课外辅导答疑认真；	5	4	3	2	1
	学生作业批改次数适量、批改认真；	5	4	3	2	1
	试卷命题质量高、批改规范、无误；	5	4	3	2	1
	按时完成试卷分析、成绩录入等工作。	5	4	3	2	1
第 三部分	实习和毕业论文(设计)	优秀	良好	合格	基  本	不合格
	认真指导实习，遵守实习纪律；	5	4	3	2	1
	评定实习成绩客观、公正并及时录入；	5	4	3	2	1
	按学校毕业论文(设计)工作条例进行指 导 ；	5	4	3	2	1
	毕业论文(设计)成绩评定客观、公正。	5	4	3	2	1
第四部分	教学纪律执行情况	优秀	良好	合格	基  本	不合格
	本年度无私自调(停)课，如有则为0分；	10	8 0-4节	6 4-6节	4 6-8节	2 8-10节
	本年度严格遵守教学纪律，无违纪现象。	30	10 (1次一般违 纪 )		0 (2次一般违纪或 有严重违纪)
意见及建议							总 分

填表人：     职称：        职务：